(先週末のテストの話は、また今度にするとして・・・) 僕の誕生日を過ぎたら訪れる・・・そう、世間の皆さんが待ち焦がれるゴールデンウィークです ・・・が、皆さんにとっても、僕にとっても頑張り時ですね 塾がある人は、さぁ気合

昨日の授業で早速、四谷の合不合予備の解き直しを授業で行いました。 やはり、論説文が「言葉」についての文章で抽象的であるため、読解に時間がかかり、物語文では長文ゆえ、あわてて読んで、抜き出し問題で時間を取られて、最後まで解

ほんの数か月前、 「基礎トレ？メンドクサイ、誰が解くの？」そんな寝言を言っていた生徒は一人や二人ではありませんでしたねまた、きちんと取り組んでいる「つもり」の皆さんも・・・ そんな普通の小学生も、少しずつ変わってきたよう

以前、平面図形を得点源とする生徒と苦手とする生徒との違いについて、こんなことを述べました。   決定的な違いは、図形を見るときの視点　です。   苦手とする生徒は、問題で与えられた図形全体をただ漠然と

塾の新学年が２月にスタートして早くも２か月が過ぎました。 中学入試まで残り１０か月。 時間はすべての受験生に平等に与えられていますから、この１０か月の使い方によって合否が分かれるわけです。 １０か月という「制限時間」の中