言葉を知ること、言葉を大切にすることを大事にしています。
百人一首の暗誦
古文、漢文の素読
「読む」「書く」「話す」「聞く」ができて「考える」ということが深まる
『ことの葉』という文集を中１から高3まで行っています。高3の生徒が中1の生徒の文章を読んで「この感性は13歳にしか書けないよね」とか、逆に中1が高2、高3の先輩たちの文章を読んで「かっこういい」と思ったりとお互いが刺激しあっています。

慣用句など普段から使って意味を知りましょう。
今年の問題では、「諸刃の剣」という言葉を出しました。意味をしっかり知らないと答えられないものを出題しました。家族との会話の中で日常的に使っていれば簡単だったのではないでしょうか。また多くの本に触れ合うことで得られるものでもあります。

「体系数学」をテキストで利用しています
手作りの模型などを作ったりして、手と頭を使うようにしています。
途中の式、説明など、答えにたどり着くプロセスを書けるようにする。誰が見てもわかるように、記述で書ける力を養います。
中学3年で高校の「数ⅠA」をほぼ終了し、高1では「数ⅡB」に入ります。

出題のポイントをしっかりと読み取り、筋道を立てて、解答へ導く。
「式と計算と答え」は採点時にすべて見ています。
計算力もつけておくように。一つのやり方だけではなく、ほかの方法、効率よい方法はないかなど普段から多角的に見れるようにしておく。

本物の資料を生徒に見せるよう授業を展開している
日本や世界の動きに関心を向け、社会の一人としての自覚を身に着ける。
新聞記事や時事的な話題を取り上げて、自分の生きる社会がどうなっているのか自ら考え、思考する力を養います。

「地理・歴史・公民」の3分野から横断的に出題します。
今年の入試では「信長はなぜ、安土に本拠を置いたのでしょうか。安土の位置を考えて説明しなさい」という問題が出題されました。交通の利便性や、歴史的事実と地理的な要素が含まれた問題でした。また、「まだ新幹線が通っていない都府県が一番多いのはどれですか」という問題で、新幹線の名前や地名だけではなく、地図を見てどこを通っているのかなど自分で疑問を持って調べているのかなどの力が試された問題でした。

イカの解剖などを行っています。
秩父、長瀞など野外活動を行っている。これは長い歴史がある。
「不思議」を見つけよう。なぜ？と問いかけ、自ら考えることを大切に。

食物連鎖について出題しました。日々観察し疑問に思ったことを自分で調べるということができていれば簡単な問題ではなかったでしょうか。

1/20～25日が出願期間となります。朝7：30～8：00までに来られた方を対象に抽選を行います。この抽選で出願受付順が決まります。8時以降にいらした方は整理番号順に受け付けます。12：30以降に来られた方は並ばずに２，３分で受付ができます。
6年生の成績と12月までの出席状況のわかるものをご提出ください。
2期制だったり、3月まで成績がでない小学校の場合は報告書をご提出ください。
通学時間は90分を制限として設けています。また、ご両親のどちらかでも構いませんのでご家族と同居されているということを条件とさせていだいております。

一人3分程度。面接直前に面接カードを渡します。質問に対して自分の言葉でお答えください。
面接の待ち時間に受験生にリラックスしてもらえるよう、在校生のお手伝い５，６人の生徒が仲良くなる工夫をしています。