言葉を磨き、言葉で磨く。自分自身を豊かにして世界とつながるために。
国語で重視していることは、
声に出す⇒群読・暗誦・素読
言葉で表す⇒感想文・鑑賞文・批評文
話す・聞く⇒発表・話し合い・ディベート
これらを通じて「考える」ことを育てていきます。
また、多くの優れた文学作品に触れることも大切にしています。

入試問題では、慣用句をしっかり覚えてもらいたいと思っています。
今年度の入試問題は同じ読みをする漢字が入った慣用句を取り上げたり、記述の問題を答えるにあたり「諸刃の剣」の意味を知っていないと正しく答えられない問題を出題したりしました。
慣用句は暗記ではなく、読書や会話を通じてしっかり理解することが大切です。

考える過程を大切・・・計算力、論理的思考・表現力を身につける
授業で無理なく力をつける。理解して使えるようにしていくことを考えています。
数学の授業においても、将来どの分野に進んでも必要とされる基本的な計算力と、論理的に考え、表現する力を身につけてもらいます。日ごろから、自分から頭と手を動かして考えること、その過程が誰が見てもわかるように書くことを大切にしています。

入試問題で重視しているのは次の３つです。

・出題のポイント　　問題を正しく読み取る、筋道を立てて考える、その方針に沿って確実に計算を進め答えを導く
・「式と計算と答え」　採点においては書かれたものは全て見ています。
・計算力　指示された計算だけでなく、これを求めたいときにどんな計算をすればよいかが大切。

普段から、他のやり方・もっと効率の良い方法がないか考えることが大切。
今年の入試問題では、パッチワークを題材にした求積問題を出題。雙葉中ではおなじみの「半径のわからない円の面積」が取り上げられています。

広く社会に目を向け、自己とつなげて考える力を育てる
各分野まんべんなく学習し、総合的に力をつける。いろいろな事柄を関連付けて学習する。
授業では、史料や実物を見せたり、調べ学習を通して生徒の興味を高めるようにしています。

入試問題はどの分野（地理・歴史・公民）からも出題。総合的に考える力を見る。
今年の入試問題からは、「信長はなぜ、安土に本拠を置いたのでしょう。安土の位置を考えて説明しなさい。」という出題をしました。これも、知識を横断的に結び付けそこから発展させて考えることができるかを試しています。
また、別の問題では「まだ新幹線が通っていない都府県が一番多い地方はどれですか」という問題を出しました。新幹線の名前をおぼえるだけでなく、どこを通っているか地図で確認していれば解きやすかった問題でした。

「不思議」をみつけよう。なぜ？と問いかけ、自ら考えることを大切に。
自然の仕組みを考えることを重視しており、授業でも実験・観察を多く取り入れた学習を進めています。

入試問題でも、実験観察を通して身につけた基礎力と結びつけて考えさせる出題をします。
また、与えられた条件から法則性を見つけ出し、それを応用する問題も出しています。
身の回りの物事に対し、なぜ？と思う気持ちが大切です。ニュースや新聞の科学的な話題にも関心をもっておいてください。
初めて接するような内容でも問題文をよく読めば解けます。

保護者と同居し、通学９０分以内でないといけません。現在９０分以内でなく、合格後必ず転居する場合はその旨を願書の備考欄にお書きください。
1月20日から願書の受け付けを開始しますが、当日は８時までに来られた方で抽選し、受験番号を決めます。正午ごろ来られると手続き時間は３分程度で早く終了します。
願書の備考欄には原則何も記入しないでください（志望理由など不要）。転居の予定や健康上学校に伝えておくべきことがある場合のみ記入してください。
通知表はＢ４でコピー。余白の有無・枚数・両面印刷などは問いません。６年生の成績と12月までの出席状況が記載されているもの。二期制などで期間が合わない場合、12月までの出席状況を余白に手書きで記入、成績については報告書をご提出ください。

面接は生徒１人ずつ、教員２名で実施。１人３分程度。
面接の直前にカードにて質問内容を渡します。その場で考えるので、予め話す内容を考える必要はありません。今年は、「学校の宿泊行事で、５～６人の班で行動することになりました。みんなで仲良く過ごすために、あなたは何が必要だと思いますか。」でした。