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『中学受験の正しい模試のふりかえり方』
第177号 2013-05-20
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模試は受けた後が大切です。と前号でお伝えしました。
模試を受ける目的は、現在の到達状況を知り、目標に近づくための
学習計画を調整していくための手がかりにすることです。
試験直後に、試験の受け方や、すぐにチェックできることはして
記録しておくことも大事です。
たとえば、
どのような準備が効果的だったか。
試験を受けるときに工夫してみてうまくいったことはあるか。
試験を受ける前に整理しておいた注意点は、どれくらい実行できたか。
直後のふりかえりでは、以上のような点を整理してみるとよいでしょう。
結果が返ってきてから、お子さんとふりかえるときの工夫としては、
いきなり、できなかった問題について「どうしてできなかったの？」
とお子さんを責めるような取り組み方はＮＧです。テストのふりかえり
自体に対する抵抗が生まれてしまう可能性がありますし、暗～い陰々
滅滅な空気になってしまいます。
まずは、できたところをほめましょう。
「これはできたね。どうしたらできた？」と、
できた部分の成功体験を反復させて定着させます。
できたところもふりかえる理由には、
「たまたまできた」ことも拾ってうめることができるということ
もあります。「あたった」問題は、次に出たときにできるとは限りません。
ただ、この場合も、「なんだ、あたっただけじゃない、まったく、、、」など
と暗い展開にせず、「ラッキーだったね。でも、ラッキーは続かないかも
しれないから、できるようにしておきたいよね。」といった流れで、
明るくフォローしましょう。
結果が返ってきてから全体をふりかえることのメリットには、
テストまでは集中して記憶や解き方を保持しているが、
テストが終わると「忘れていいよ回路」が働いてしまって、1～2週間もすると、
何をどう解いたかを忘れてしまっている、という事態を回避できるということ
があります。
テストで高得点を続けていくお子さんは、一度取り組んだ問題、
一度できた問題、できなかった問題を正確に再現できることが
多いのです。
テストを「経験」として記憶に刻み、積み重ねていくことが
できるお子さんは、受験勉強のプロセス全体を、結果に
結び付けていくことができます。
できたこと、できなかったことを、落ち着いて精密に確認し、
次のテストでの目標も具体的に定めて、進化を続けましょう！
受験ドクターでも、いつでも相談にお応えします。
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