今月以降、合判模試を含め、主要なテストを受ける機会が多くなります。そろそろ入試が近づいてきたと実感する頃でもありますし、また、夏休みに頑張ったのだから成果がでて当然という期待もあるせいか、これらのテストで芳しくない結果に直面するたびに、今まで以上に落胆した御様子で当塾にお見えになるご父兄が増えています。そして、受験はもう無理なのではないかといった悩みをかかえる方も同様に増えています。恐らく今は親子共にストレスが最も溜まりやすい季節なのだろうと思います。その結果「学習相談」の機会が頻繁に訪れます。

　しかし、毎年このような「修羅場」を経験している私としては「この時期にうろたえてしまうような弱い人間に受験の資格ない。結果が出ないのは改善点がまだまだあるという証である。そこから着手すべし。結論は入試当日まで出ない。」という他ありません。

　以前、大手塾で上位クラスを担当していたとき、勉強によるストレスから血尿を出した生徒が３人いました。また、「うちの子が勉強しすぎて困っています。リラックスさせる方法を教えてください」と相談されたことも一度ありました。結局４人とも御三家に合格しました。当塾でこのような経験は未だありません。無理をしろといっているのではありません。問題はそこまで頑張ったうえでの悩みなのかということです。

　次に、教わった通りにやっていないことも敗因の一つです。何度も同じことを言われているのに定着しない。自分に甘いのか、重視していないのか、一つ一つを気に留める気持ちに欠けるのか、本気で受かりたい気がないのか、いずれにせよそれらを克服しようと努力したうえでの悩みなのかということです。

　さらに「テストで緊張する」ことを敗因にする生徒がいますが、親御さんが必要以上にプレッシャーをかけているのが目立ちます。親御さんは叱られて伸びるタイプのお子様でしたか？子供が気持良く学習できる環境づくりに努力されたうえでの悩みなのかということです。

悩む前にこれらを改善されることが先決です。

　後期授業がスタートしました。「国語はどのようにして取り組むべき教科か？」については前期の段階ですでにお話ししてまいりました。あとは「それを如何にして定着させるか」に懸かっています。そして更に重要なことは定着させるだけでなく実行に結びつけることです。そのしくみを理解し、素直に履行できる生徒こそが勝利者になります。（精神的成長には個人差があり、まだまだそのレベルに達していないお子様もいると思いますが、焦りは禁物です。入試に間に合えばいいのです。足元を一つ一つ固める意識・必ず受かりたい・向上したいという意志だけは継続してお持ち下さい）

　さて、「ドクター通信」にも記しましたが、教科を問わず暗記物が苦手な生徒が増えています。漢字・語句の失点が文章題の足を引っ張るほどもったいない取りこぼしはありません。一点差で入試が決まる怖さを長年見ている私には各生徒の今の状況がとても危うく映ります。残り五カ月です。全力を尽くす覚悟を決めましょう。（中途半端な取り組みゆえの失敗が最も悔いを残し、今後の人生観に悪影響を与えます）　

　ここ最近の生徒（ご父兄）の悩みのなかに「丁寧に読んでいると時間がなくなる」というのがあります。丁寧に読むことは国語の基本ですので外すわけにはいきません。大切なことは「丁寧読み」と「スピード読み」の両立を図るべく工夫をすること。講師もノウハウは提示しますが、指示待ちだけではステップアップできません。伸びる生徒は自ら創意工夫しています。（時間が足りなくなる生徒は読むのが遅いのではなく、無意識のうちに選択問題で時間を浪費しているからだということにお気づきでしようか？その改善が求められます）

　「テストでいつも通りの力が出ない」「緊張してしまう」というのも未だに多い悩みです。緊張するのは普段以上の力を出そうとしたり、場の雰囲気にのまれてしまったりなど、いずれにせよ平常心を失ってしまうことが原因ですが、ライオンがウサギを襲うときいちいち緊張することがあるでしょうか？確固たる自信の無さの裏返しが緊張の正体なのです。だとすれば自信をもてばいいのですが、根拠なき付け焼刃的なカラ元気ではいけません。自信は「ゆるぎない実力」にのみ宿ります。そのゆるぎない実力を身につけることを怠った結果が、精神的弱さを露呈している現在の自分なのです。早い話、単なる努力不足が緊張を招いているのです。力さえつけば解決できることなので、あらこれ悩むヒマがあれば学業にいそしんでください。

今後の永田の授業及び展開.

６年生

１　記述中心の授業が今後しばらく続きます。その間選択問題を含め他の問題が疎かになる可能性があります。「国語のノウハウ・特別編」に再度目を通し、定着させてください。（お手元にない方は永田にお問い合わせください）

２　漢字・語句は進んでいますか？この分野は自己責任ですので永田がいちいちノートを確認するつもりはありません。（希望者がいれば拝見しますが）暗記物の達成率はやる気のバロメーターです。いつまでたっても漢字・語句が定着しないお子様は「本気で受かりたいという気持ちのない生徒」と判断し、こちらから見限ることがあるかもしれません。「四科のまとめ」Aレベルを入試までに二巡させてください。

３　漢字は「でる順」でも構いません。（その他塾で扱っているものはなんでも可）ひたすら覚えましょう。

４　復習は従来通り。週一回30分で構いません。ご両親に解き方を説明するスタイルでお願いします。そしてなによりも定着させることが最優先です。

５　過去問は第５希望校の５年前から手をつけてください。文章題大問１問20分で仕上げること。週２~3回で十分です。ノートに仕上げ、採点・訂正したものはお持ちになってください。そして時間内に全問仕上げることを目標にし、創意工夫してください。

５年生

６年生の次は君たちの出番です。今から本気モードを高めましょう。復習は６年生と同様。宿題は「漢字の練習」の漢字、「予習シリーズ」の語句で十分です。授業では「演習問題集」「演習問題集・基本編」を中心に扱います。

講習も半ばを過ぎました。ここにきて「国語のなんたるか？」が多少なりともわかってきたと思われる生徒が散見できるようになりました。とてもいい兆候です。一方、いつまでたっても同じミスを繰り返す生徒も（具体的に４人！）います。全員に対し平等に、つまり同じ授業を展開していますので、その中で遅れをとってしまうのは何かしら原因があるはずです。そのことについてそろそろ真剣に考えてください。
　さて、講習期間中、最も重点的に取り組んでいることは「文章を丁寧に読む」ということです。これは毎回授業前に生徒諸君に確認していることなので、きっと耳にタコができていることと思いますが、国語のテストの目的が「文章の内容がしっかり頭に入っているかどうかを試すためのもの」という当たり前の理屈で考えれば、いろいろなテクニックを駆使するよりも、原点に回帰し、「一文一文の内容とつながりを丁寧に読み進めたうえで理解し、頭に蓄積していく、そして問われたことに素直に答える」という小学校低学年で教わるような基礎作業を地道に行うことが結果的に国語の成績の飛躍的に伸ばすことにつながります。
　最近書店に行って目立つのが平積みされた「国語のノウハウ本」です。以前では考えられないぐらいの勢いで増えています。そのくらい国語を苦手にしている生徒が増えているというあらわれなのでしょう。国語ができないのは能力の差ではありません。上記のことがしっかりできない性格（文を丁寧に読まず、飛ばし読みを平気にする大雑把な性格、一文一文を脳に蓄積できない根気と集中力のない性格、聞かれた通りに答えず、自分の思いこみで判断する短慮な性格など）に原因があるのです。
　これらの性格はまさに今の世相を反映した現代っ子の性格と一致します。ですから国語のできない生徒が増えているのも頷ける話です。しかし、手を拱いている場合ではありません。性格改善は一朝一夕にはいきませんが、それが叶わなければ合格自体叶いません。自らの意志で変えていこうという強い気持ちを持ってください。名門校と言われる学校は時代に関係なく心身ともに優れた生徒の受け入れを希望しますので、そこへの入学を希望するのであればそれに見合った学力と素養（性格）を身につけなければならないのは当然です。国語力アップは結果的にそれに通じることになることを覚えておいてください。

夏休み直前ですが、入塾以来国語の進捗状況はいかがでしょうか？個人的見解ですが、「国語をどうやって取り組むべきか」について理解を示してくれる生徒が増えてきたように思います。　さて、国語という教科は「読解力」「国語のセンス」

当塾に通っている生徒の多くは他の大手塾にも通い、且つ大量の宿題をこなしつつ、土日はテストと、時間の全てを勉強に充てているのではないかと思われるくらい受験生として申し分ない過ごし方をしているように見えますが、問題はその時間

国語の成績がなかなか伸びないのは「読解力不足」「読書量不足」「語彙量不足」などが原因ですが、最も大きな要因は「生徒の性格」つまり、根気がない・集中力がない・あきっぽい・面倒くさがりや・大雑把、頑固など、（「避けたい性格の

５．６年共通事項先月は一文一文を丁寧に読めば結果的に文章全体の内容がつかみやすくなるというお話をしました。また、授業では（永田の授業では）「心の音読」を併用させることで文が立体的に映像化され、より内容が頭に入りやすくなる

５．６年共通事項現在当塾では（永田の授業では）文章を丁寧に読むことを重視した授業を展開しています。一文一文の内容を確実に頭に入れ、全体のテーマが把握できれば大抵の問題は解けることを証明するためです。ただ、一文一文丁寧に読