自由が丘校のホワイトボードです。このように算数や国語の問題が挑戦できるようになっています。休み時間や、ちょっとした息抜きにトライしてみてください。今後は隔週で理科、社会も加わってくる予定です。乞うご期待！

また、学校情報や親御さんにとって有益な情報をどんどん公開していきます！

玄関入口には、只今ブログを貼っておりますので、お子様の授業をお待ちいただいている間などにちょっと目を通していただけたらと思います。

さて新しい生徒に入れ替わり、コマが急に少なくなりました。（笑）

その空いた時間を使い、様々な業務をいろいろ考えながら行っています。

自由が丘校も代々木からの出先機関を脱出すべく（笑）、さまざまな試みを行っています。

例えば、国語、算数などで問題をホワイトボードに書き込み、講師と生徒の交流を深めるとか、

朝日小学生新聞を置いて、最近頻出となりつつある、時事問題や世界地理に詳しくなってもらうとか

、それ以外にも様々なものを教室に置いて学習の動機づけを行っていこうと考えています。

やはり塾は勉強するところですから、環境づくりも大切です。

幸い、自由が丘校にはドクター講師でも素晴らしい指導技術を持った算数講師が２名も配置されて

いますので、とても心強いです。

自分自身の活動としては、麻布、開成、桜蔭の今年の問題の分析を動画で撮ったりしました。

麻布は合格者インタビューロング版で、開成、桜蔭は近日中にホームページで発表予定です。

指導に関しては、年間スケジュールや月別カリキュラム表を作成し、指導している生徒に渡すように

しました。昨年度の反省から、今年は語彙力や文法力強化にも力を入れるつもりです。

やはり、語彙力、文法力がない生徒は伸び悩みます。

国語は、教えにくい、傾向がわかりにくい、対策が立てにくいといわれます。

確かに、文章内容や設問形式でみるとそうかもしれませんが、私から見ると傾向は、「ずばり」

あります。その傾向とは、その学校の設問作成者が必ず問題として作るだろうタイプの問題や文章の

題材の好みです。つまり、出題者の思考のくせを読み取るのです。

もちろん、それを見抜くには洞察力や分析力、そして過去問研究が必要不可欠ですが。

そういうのを読み取りながら、その生徒の学力レベルに合わせた教材で思考方法やテクニックを教え

ていくことによって、対策は立てられます。

ただ、その生徒が理解して反復できるようにならないと効果が出ませんので、根気よく学習していく

ことが伸びるポイントです。国語は怠けるとすぐ、元のレベルに落ちてしまいますからね。

コントロールが難しい科目です。

あとは、社会通念や学問の知識（哲学的な文章では特に）と語彙、文脈力。

まあ、総合力を試される科目ですね。

だから、先ほど述べたように伸びにくい科目、教えにくい科目と誤解されてしまうのでしょう。

私も、新たに様々なことを吸収しつつ、さらに指導技術を上げていきたいと思います。

なにせ、スーパードクターになってしまいましたから。（笑）

 

 

 

お久しぶりです。

今年も受験が終わり、やっとブログを書けるようになりました。

今年の受験は一言でいうと「つらかった」。

とにかく倍率が高く、偏差６０以上のレベルの高い生徒が５日まで残っている状況なので、偏差５０台の生徒はかなり苦戦していました。

例年以上に激戦というイメージで、第一志望に合格した生徒は例年以上に少なかったのではないかという印象です。

神様ではないので、１００％読めることはないのですが、それでもある程度は見通しが立つものです。しかし、今年は受験の厳しさを改めて実感しました。

もちろん、合格するために全力で指導はしています。だから、今年度も開成、麻布、桜蔭、聖光学院に合格者を輩出しました。それでも、悔いは残るのです。

今年度は、自由が丘校に４日出向することが決まりましたので、校長として自由が丘校を盛り上げるため、さまざまなことを自由が丘校から発信していければと思います。

今、開成、桜蔭、麻布、渋幕などの入試問題を解き終わりました。これからも暇を見つけてどんどん解いていければと思っています。

とくに、御三家以外の入試問題も精力的に解いていきたいと思います。ちなみに、東京都市大付属、等々力、難関校では灘、浦和明の星はもう解き終わっています。

開成、桜蔭はやや易化、麻布は昔の麻布の問題に戻りつつあり、難化。渋幕は、長文化しましたが、難易度はあまり変わらない感じです。

特に、この中で驚いたのが、麻布です。

選択肢問題があるので、一見簡単になったと思われがちですが、大手塾の解答がすでに割れているように、実は難易度が高い問題です。

さらに、自分の考えを述べさせる問題まで出題されています。それもただの意見作文ではなく、解答の方向性をしっかり定めさせたうえで、解答を自分で推理して書かせる問題なので、開成の意見作文とは違ったものです。

開成は次郎物語から出題していましたが、文章題一題構成なので、受験生にとっては意外と楽だったのではないかと思います。

桜蔭も、例年通り二題構成ですが、一の文章題は比較的簡単であり、二で差がつく感じです。

二は久々の童話的な物語文で、国語が苦手な生徒は多分、きついだろうなという問題です。

また、御三家などの今年度の入試問題を分析したものをブログ等で書かせていただく予定です。

今回はここまで。

 

 

 

 

6年生はまず、過去問の扱いの有無を決める必要があるでしょう。 私の場合は、生徒の志望校のレベル（題材、設問の難易度、記述の割合）と現状の生徒の学力レベルの差+今までの学習カリキュラムの消化具合で時期を決めます。 いくら過

記憶に残る生徒パート2です。 その生徒は入室当初はあまり知らなかったのですが、土曜日の志望校別授業や夏期講習でミドルコースの授業を担当していくなかで質問の受け答えや記述の答案を添削するうちに、鋭い生徒だなあと実感するよう

夏期講習も終盤に差し掛かり、そろそろ9月以降のカリキュラム作成をしなければならない時期になりました。 志望校の過去問に着手する生徒、まだその段階に達していない生徒、念には念を入れて過去問を解く前の最後の詰めを行う生徒、ほ

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現在、夏期講習の真っ最中。 夏期用のカリキュラムを個別に渡し、漢字テストなんかも実施したりして、緊張感をあおっています。（笑） お任せの生徒には、夏期講習中の課題も指示しました。 だいたい、授業の復習（設問の考え方を書い

さて、今日からドクターで夏期講習がスタートします。 大手塾でも夏期講習がスタートしていきます。 では、この夏期講習はどんな点に注意したらよいのでしょう。 まず、語彙力を身に着けることです。 夏期講習ほど集中して勉強できる