理科の出題方針と問題 ― 理科主任 川端拡信先生
（インタビュー ； 分析・執筆 ； 石原塾長−元日能研講師）
理科も大きなテーマを設けて、子供自らの考えを問う傾向は今後も続けるとのことです。
１．ズバリ！ 理科の出題意図についてお聞かせください！
社会と同様に、≪大枠≫としては、大きなテーマを設定し、子供自らの考え方を問う傾向はこれまでと変わりがありません。
ただ、≪細かい点≫として、「設問形式・設問数・テーマ」などは、決めていません。
また、幅広い教養に基づいた専門性も見たいと考えています。
ただし、大人が使うような専門用語を使って表現する必要はなく、未熟でもいいから、率直な表現力を見たい。ということでした。
２００５年度の問題も、
反射的に「支点」とか「力点」とか専門用語を使う解答が見受けられましたが、問題をよく読めば、そのようなことは求めていない問題でした。
２．ズバリ！ 採点基準をお教えください！
採点基準という具体的なものはありません。他の科目と同様、１２歳なりの考え方、理解力を見たいと考えています。
それぞれの問題とも、何らかの出題意図というものがあり、多少なりとも、その出題意図にヒットした解答であれば、部分点をつけたいと考えています。とのことでした。
３．インタビューを終えて！
武蔵の理科と社会は、２科目合わせて、６０分で１００点満点という形式です。傾向にも特徴があり、大きなテーマを設定してそのテーマに即した作問となっています。知識だけではなく、知識に基づいた分析能力が求められます。
日ごろの理科・社会の学習は、知識の詰め込みになりがちですが、単なる暗記ではなく、やはり、算数などと同様に、理解に基づいた学習が必要ということでしょう。
⇒詳しくは、
「学校別対策法」の「武蔵中対策法（石原生執筆）」
をご覧ください。